Toimumisaeg: 23. september 2026 Tartus, Annelinna Gümnaasium , kell 11.00
Koolitajad: Maia Klaassen, meediapädevuse noorteadur, Tartu Ülikooli Sotsiaalteaduste Instituut, Balti EDMO keskuse BECID koordinaator (Eesti)
Martin Arpo, sisejulgeolekuekspert / Priit Talv, Propastop (Täpsustamisel)
Mooduli eesmärk: Arendada osalejate suutlikkust tuvastada, analüüsida ja kriitiliselt hinnata valeinfot ning tugevdada psühholoogilist vastupanuvõimet mõjutustegevuse ja manipulatsiooni suhtes.
Sihtgrupp: 25 inimest (õpetajad, koolijuhid, ametnikud ja vabaühenduste esindajad)
Maht: 5 akadeemilist tundi
Töökeel: Eesti keel
Õpiväljundid:
Koolituse lõpuks osaleja:
- mõistab psühholoogilise kaitse põhimõtteid ja selle rolli ühiskonnas;
- tunneb levinumaid valeinfo ja mõjutustegevuse liike;
- oskab rakendada praktilisi faktikontrolli meetodeid;
- kasutab tehisintellektil põhinevaid tööriistu info kontrollimiseks;
- analüüsib valeinfo leviku psühholoogilisi mehhanisme (nt emotsioonid, kognitiivsed kallutatused);
- suudab hinnata infoallikate usaldusväärsust.
Koolituse sisu:
- Psühholoogilise kaitse kontseptsioon ja selle seos infokeskkonnaga;
- Kognitiivsed kallutatused ja emotsioonide roll info tajumisel;
- Valeinfo, desinformatsiooni ja väärinfo eristamine;
- Faktikontrolli põhimõtted ja töövõtted (allikakriitika, ristkontroll, pildianalüüs);
- Tehisintellektil põhinevad kontrollivahendid (nt teksti- ja pildianalüüsi tööriistad);
- Praktilised juhtumianalüüsid ja harjutused;
AJAKAVA (23.09.2026, Tartu Annelinna Gümnaasium)
10.45–11.00 | Registreerimine ja sissejuhatus
Koolituse eesmärkide, õpiväljundite ja päevakava tutvustamine.
11.00–12.00 | Koolituse I osa: psühholoogiline kaitse ja vastupanuvõime valeinfole – Priit Talv, psühholoogilise kaitse ekspert, Propastop (täpsustamisel)
- psühholoogilise kaitse mõiste ja seos infokeskkonnaga;
- kognitiivsed kallutatused ja emotsioonide mõju info tajumisele;
- hirmu, vastandamise ja kordamise kasutamine mõjutustegevuses;
- üksikisiku ja ühiskonna vastupanuvõime tugevdamine;
- praktilised näited Propastopi kogemusest.
12.00–13.00 | Koolituse II osa: valeinfo, desinformatsioon ja mõjutustegevus – Maia Klaassen, Tartu Ülikool ja BECID
- valeinfo, väärinfo ja desinformatsiooni eristamine;
- mõjutustegevuse eesmärgid, meetodid ja levikukanalid;
- infoallikate usaldusväärsuse hindamine;
- algoritmide ja sotsiaalmeedia roll valeinfo levikus;
- tehisintellekti loodud sisu ja deepfake’idega seotud riskid.
13.00–13.30 | Lõuna
13.30–14.30 | Praktiline töötuba: faktikontroll ja digitaalsed kontrollivahendid – Maia Klaassen
- algallika leidmine ja allikakriitika;
- info ristkontroll;
- piltide ja videote päritolu kontrollimine;
- tehisintellektil põhinevate kontrollivahendite kasutamine;
- praktiline faktikontrolli ülesanne.
14.30–15.10 | Juhtumianalüüsid ja rühmatöö
- valeinfo ja manipuleeriva sisu tuvastamine;
- emotsionaalsete mõjutusvõtete analüüsimine;
- AI-põhise sisu ja deepfake’i näidete kontrollimine;
- võimalike reageerimis- ja ennetusmeetmete kavandamine.
15.10–15.30 | Tulemuste esitlemine, kokkuvõte ja refleksioon
- rühmatööde tulemuste tutvustamine;
- ühine arutelu ja tagasiside;
- koolituse kokkuvõte ja refleksioon.
Õppemeetodid:
- lühiloengud ja arutelud;
- rühmatööd ja praktilised harjutused;
- juhtumipõhine analüüs;
- simulatsioonid (valeinfo tuvastamine reaalsetes näidetes);
- digivahendite kasutamine töötoas.
Õppematerjalid
- slaidiesitlus:
- juhendmaterjal:
- tööleht:
- juhtumianalüüsid
- refleksioonilehed.
Seosed õppekava läbivate teemade ja pädevustega
Teabekeskkond
Õppija mõistab infohäirete, valeinfo, desinformatsiooni ja mõjutustegevuse mõju inimeste hoiakutele, ühiskondlikule sidususele ning demokraatlikele protsessidele. Ta oskab hinnata infoallikate usaldusväärsust, võrrelda eri allikatest pärinevat teavet ning eristada kontrollitud infot manipuleerivast sisust.
Sotsiaalne ja kodanikupädevus
Õppija mõistab psühholoogilise kaitse, ühiskondliku usalduse ja vastutustundliku infokäitumise tähtsust. Ta oskab osaleda ühiskondlikes aruteludes argumenteeritult, austada erinevaid seisukohti ning hoiduda kontrollimata või eksitava teabe levitamisest.
Digipädevus
Õppija kasutab digivahendeid ja tehisintellektil põhinevaid tööriistu teadlikult info kontrollimiseks. Ta rakendab allikakriitikat, ristkontrolli ning pildi- ja sisuanalüüsi võtteid, tunneb tehisintellekti abil loodud sisu ja süvavõltsingutega seotud riske ning järgib digikeskkonnas eetilise ja turvalise käitumise põhimõtteid.
Õpipädevus
Õppija arendab oskust sõnastada kontrollküsimusi, võrrelda erinevaid infoallikaid ning analüüsida praktilisi juhtumeid. Ta teadvustab emotsioonide ja kognitiivsete kallutatuste mõju info tajumisele ning rakendab omandatud faktikontrolli- ja analüüsimeetodeid õppetöös, töökeskkonnas ja igapäevaelus.
Enesemääratluspädevus
Õppija teadvustab oma väärtusi, hoiakuid, emotsionaalseid reaktsioone, meediatarbimise harjumusi ja võimalikke kognitiivseid kallutatusi. Ta oskab oma esmast reaktsiooni kriitiliselt hinnata, on valmis ekslikke seisukohti korrigeerima ning kujundab kontrollitud teabele tuginevaid argumenteeritud arvamusi.